JENIS-JENIS PENILAIAN BAHASA

• ujian formatif  
• dibina untuk menguji sesuatu unit kemahiran atau subkemahiran bahasa yang telah diajar. 
• skop ujian yang dibina agak terhad, tidak luas, berbentuk khusus dan terhad kepada unit tertentu dalam pendidikan bahasa.
• berlandaskan kepada sesuatu kemahiran, subkemahiran atau sesuatu bahasa yang telah diajarkan dalam jangka pendek.
• tujuan : menguji kemajuan murid dalam mencapai dan mengusai kemahiran.

• ujian sumatif
• ditadbirkan pada hujung sesuatu kursus atau program setelah semua unit kemahiran telah diajarkan.
• tujuan : mentaksir sejauh mana objektif kursus atau program telah tercapai dan sejauh mana pengetahuan dan kemahiran telah diperoleh oleh pelajar.
• tidak dibuat secara berterusan sebaliknya secara berskala.
• dinyatakan dalam gred dan hasil direkod.
• keputusan boleh digunakan untuk merancang P&P, aktiviti pengayaan dan pemulihan serta penempatan dalam kumpulan yang sesuai.

• ujian kefasihan
• tujuan : tentukan setakat mana seseorang mengetahui dan ketahui sesuatu bahasa secara keseluruhan. 
• tidak berdasarkan sesuatu kandungan.
• menilai kebolehan murid
• ujian kefasihan dinilai dari segi ;
• penyebutan dan pengucapan yang betul
• kadar kelajuan bacaan yang sesuai
• pemilihan ungkapan yang betul
• mimik muka yang betul
• posisi tubuh yang betul
• kedudukan buku yang betul
• pergerakan mata
• bacaan mengikut pecahan ayat dan jeda yang sesuai
• perbuatan yang boleh menganggu kefasihan

• ujian kemajuan
• sering digunakan dan hanya sesuai dinilai oleh guru kelas sahaja
• berasaskan objektif pengajaran, program pembelajaran yang telah diikuti dan pengetahuan yang ingin diuji.
• tujuan : mengukur dan menilai setakat mana pelajar telah kuasai bahan
• hasil ujian membolehkan guru mngetahui dengan jelas tentang kemajuan pelajar.

• ujian bakat
• tujuan : mengesan bakat seseorang dalam menguasai bahasa asing 
• melibatkan pelbagai unsur bahasa seperti fonetik, tatabahasa, pembendaharaan kata.
• melakukan pelbagai aktiviti bahasa
• hasil ujian direkod dan dianalisis untuk bantu guru fahami murid.
• kesahan telahan atau ramalan merupakan ciri terpenting dalam ujian bakat.
• kemahiran bahasa yang diuji dalam ujian bakat iaitu mendengar, bertutur, membaca dan menulis.

• ujian pencapaian
• tujuan : menentukan setakat mana pelajar telah kuasai kemahiran, bahan dan isi pelajaran. mengukur pencapaian pelajar secara lebih menyeluruh seperti ujian akhir kursus.
• soalan ynag dikemukan berkaitan dengan isi pelajaran yang telah yang diajarkan.
• boleh dijalankan pada akhir kursus atau setelah tamat unit pembelajaran.
• contoh ujian umum : UPSR, PMR, SPM, STPM
• menetukan penempatan sekolah dan jurusan pelajar
• item yang dibentuk di prauji terlebih dahulu.